Моет Катя кукол в ванне,
Потом сушит на диване.
Кукол много, кукол разных,
Чистых очень, а не грязных.
В. Повшедный
Практический интеллект
В Японии, стране технического прогресса, ученые пришли к парадоксальному выводу. Детям 2-3-летнего возраста вредны гаджеты. Оказалось, что общение с умными техническими устройствами в раннем детстве тормозит развитие психики. Это кажется странным только на первый взгляд. Мышление детей в этом возрасте происходит методом проб и ошибок. В реальной практической деятельности. Уметь читать — значит попробовать и научиться этому навыку.
Умные руки
В виртуальном мире можно выстроить все, что угодно. Дом, город, империю. И взрослые люди с удовольствием играют в стратегии. Но ведь когда-то эти взрослые с таким же удовольствием складывали кубики Лего, собирали конструкторы и учились бросать мячик двумя руками. Что значит умело действовали с настоящими предметами. Умению разбить яйцо, забить гвоздь и вкрутить лампочку не научишься виртуально.
Знать не значит уметь
В раннем возрасте очень важно развивать практические умения ребёнка. Самостоятельно есть, пить, одеваться, завязывать шнурки, пользоваться платком и горшком, причесываться и чистить зубы — да мало ли что может пригодится в жизни. Но это требует сил и внимания со стороны родителей. И времени, которого им всегда не хватает. Конечно, проще вручить ребёнку телефон, айпад или айфон, и заняться своими делами. Только как тогда ребёнок чему-то научится в реальной жизни?
Итак,
- В раннем детстве ребёнок мыслит практически — это фундамент развития психики человека.
- Умные гаджеты не развивают практические умения и навыки — они основаны на образном и логическом мышлении.
- Не торопитесь покупать гаджеты — в каждом возрасте надо решать свои задачи развития.
Более подробно я рассказываю об этом в курсе «Сотрудничество со взрослым» или «Что делать – ребенок не слушается»